Педагогическая система Монтессори может показывать впечатляющие результаты при обучении. Она подходит для детей различных возрастов. Ее эффективность зависит от того, насколько хорошо подготовлены педагоги заведения, поддерживается ли аналогичная среда дома, а также от предлагаемых малышу развивающих материалов. Расскажем о том, какими они должны быть.
Содержание страницы
Натуральность – в приоритет
Дети с удовольствием проводят время в занятиях с природными материалами:
- Деревом.
- Камнем.
- Тканью.
Отдельные части пособий могут быть сделаны из тщательно обработанных металла и керамики. Эти материалы имеют фактуру, свой рисунок, более сложный и интересный цвет. Ребенок увлекается ими, стимулирует развитие сенсорных чувств.
Из дерева делают конструкторы, игрушки, а также ящики, полки для хранения в саду. Использование пластика стараются минимизировать.
Оставляем то, что можно увидеть в окружающем мире
Речь идет, в основном, о различных игрушках. Пусть животные выглядят реалистично: например, лев будет рыжим, а не зеленым. Это же можно сказать обо всех развивающих пособиях. В идеале они должны не имитировать какую-то функцию из реального мира, а действительно служить для этого. Учиться застегивать одежду лучше на настоящих или чуть доработанных пуговицах, молниях и крючках.
Тут же стоит отдельно сказать об использовании предметов по назначению. Часто ли вы пишете на манной крупе или раскладываете макароны для счета? Мы не делаем так в реальной жизни, используя перечисленное только для еды. Не стоит вовлекать в такие игры и ребенка.
Также следует учитывать культурный контекст. Например, обучение детей традиционной китайской чайной церемонии может иметь смысл только в средних классах школы. Это поможет расширить кругозор и узнать больше о мире. В саду и раннем школьном возрасте стоит сосредоточиться на базовых бытовых навыках, которые действительно применимы в жизни.
Учитываем детскую эргономику
Взаимодействовать с материалом должно быть удобно, сподручно. В частности, важно учесть его размер. Например, играть с уменьшенной копией сервиза гораздо интереснее и увлекательнее, чем с большими «взрослыми» тарелками и чашками. Это позволяет ребенку чувствовать себя активным деятелем, а не беспомощным малышом в мире великанов.
Проверяем соответствие эталону
В основном это касается различных материалов для развития сенсорных чувств. Используйте стандартные геометрические фигуры, простые и чистые цвета (именно зеленый, а не лаймовый или болотный, например). Это позволит сразу сформировать правильные представления о тех или иных объектах.
Пусть ребенок сам контролирует свои ошибки
Это важный вклад в развитие его самостоятельности. Хорошо если игрушки и пособия будут иметь возможности для контроля корректности выполнения задания без привлечения стороннего взрослого. Такие ошибки всегда воспринимаются мягче, вызывают меньше стресса. Это не оценка педагога, а самоконтроль, стимулирующий развитие.
Сразу избавляемся от дефектных предметов
Трещины, сколы, надрывы, дырки, занозы не допускаются. Это может быть опасно. Такие материалы сразу удаляются из среды. Если игрушка или пособие не представляет большой опасности, можно предложить детям вместе придумать, как это починить.
В любом случае важно учить малышей ценить и беречь вещи. Качественные и целые предметы – в приоритете. Этому уделяют внимание в любых специализированных учреждениях, таких как Монтессори-школа «Земляне», например.
Учет данных параметров позволит создать безопасную, интересную, комфортную и эффективную развивающую среду.
